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Las nuevas herramientas digitales de las ¨²ltimas dos d¨¦cadas podr¨ªan ser las grandes aliadas de las universidades latinoamericanas en el reto de internacionalizarse

Esa fue la principal conclusi¨®n de cinco expertos de universidades que participaron en la mesa redonda Incrementar la colaboraci¨®n internacional en Am¨¦rica Latina a trav¨¦s de educaci¨®n digital, organizada por Times Higher Education (THE) con el patrocinio de Coursera.

¡°En Asia, en Europa, o en Norteam¨¦rica las universidades est¨¢n buscando dejar su huella en tecnolog¨ªas emergentes, centr¨¢ndose en incrementar la competitividad por la parte de las habilidades y competencias que se buscan desarrollar¡±, seg¨²n Christian Hern¨¢ndez, director del programa Campus M¨¦xico de Coursera.

Hern¨¢ndez a?adi¨® que los nuevos tiempos para la educaci¨®n en cuanto a lo digital estar¨ªan bien representados por los llamados n¨®madas digitales: las personas que no importa el lugar del mundo donde se encuentren pueden trabajar para cualquier tipo de empresa.

Y eso enlazar¨ªa con el hecho de que, antiguamente, internacionalizar era sobre todo sin¨®nimo de viajes, de pasant¨ªas en el extranjero, de profesores invitados por un periodo de tiempo. La digitalizaci¨®n le dado un vuelco radical a eso.

Elsy Mezo, la directora general de planeaci¨®n y efectividad institucional de la Universidad de Aut¨®noma de Yucat¨¢n (M¨¦rida, M¨¦xico) dijo que con un formato h¨ªbrido se podr¨¢ invitar a profesores de cualquier parte del mundo, pero las universidades tendr¨¢n que preparar a los alumnos para ese nuevo modelo.

Soraya Reyes Guerrero, jefa de efectividad institucional de la Universidad Popular Aut¨®noma del Estado de Puebla, dijo que la digitalizaci¨®n de la educaci¨®n superior tambi¨¦n podr¨ªa facilitar el aprendizaje de habilidades sociales.

¡°Al hacer un modelo h¨ªbrido, se podr¨ªa permitir a los estudiantes generar ese tipo de competencias para la vida y eso, al mismo tiempo, ensalzar¨ªa el amor por adoptar la diversidad: lo diverso enriquece¡±, dijo Reyes Guerrero.

Yanine Chan, decana y vicepresidenta para asuntos acad¨¦micos de la EARTH University en Costa Rica, dijo que la digitalizacion tendr¨¢ que conllevar tres aspectos clave: capacitaci¨®n tanto para alumnos pero tambi¨¦n, y quiz¨¢s sobre todo, para los profesores, ¡°que no estamos preparados¡±.

Otros dos aspectos claves serian la infraestructura, no solo f¨ªsica sino tambi¨¦n tecnol¨®gica, y que esas herramientas se van como complemento, no sustituto, de la educaci¨®n tradicional.

Enedina Mej¨ªa Carbajal, directora de estudios y proyectos especiales en la Universidad Aut¨®noma del Estado de M¨¦xico (UAEM¨¦x), destac¨® c¨®mo muchas universidades p¨²blicas a¨²n tienen muchos retos ligados a la financiaci¨®n para dar el salto digital, aunque tambi¨¦n ve muchas oportunidades, algo en lo que concurri¨® Enrique Colin, jefe de tecnolog¨ªa en la Universidad Iberoamericana (IBERO) en M¨¦xico.

Colin a?adi¨® que, si bien la digitalizaci¨®n acabar¨¢ siendo beneficiosa, los retos en formar al capital humano son a¨²n muy grandes.

Hern¨¢ndez, de Coursera, concluy¨® lac¨®nicamente: ¡°Cuando escuchas eso de ¡®ahora que regresemos a la normalidad¡¯ pienso que es un pensamiento pobre. La vida nos est¨¢ dando la oportunidad de transformar por primera vez en 400 a?os la forma en la que el mundo aprende, y no queremos hacerlo.¡±

The panel:

• Yanine Chan, decana, EARTH University
• Enrique Colin, CIO, Universidad Iberoamericana (IBERO)
• Soraya Reyes Guerrero, Universidad Popular Autonoma del Estado de Puebla, Chief Officer of Institutional Effectiveness
• Christian Hernandez, head, Coursera for Campus Mexico
• Jonathan L¨®pez, journalist, Times Higher Education (chair)
• Enedina Mej¨ªa Carbajal, directorate of studies and special projects, UAEM¨¦x
• Elsy Mezo, general director of planning and institutional effectiveness, Universidad Autonoma de Yucatan

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